Diwali

diwali11

La paix et la connaissance des cultures du monde est une importante composante de l’éducation Montessori. Notre école célèbre chaque année une fête traditionnelle différente. Le Nouvel An chinois l’année dernière a cédé la place à Diwali cette année.

Diwali est une fête majeure du monde indien. Pour simplifier les complexes références historiques et traditionnelles, Diwali est la fête de la lumière. On allume des lampes et des bougies, on s’offre des gourmandises et on décore maisons, cours, sanctuaires avec des rangolis (dessins géométriques éphémères faits au sol avec de la farine de riz et des poudres colorées) destinés à repousser les mauvais esprits.

Peace and cultures of the world are a big part of Montessori education. Our school have an annual cultural celebration. Last year we celebrated the Chinese New Year and this year, it was Diwali.

Diwali is a major celebration in the Indian world. To summarize the complex historical and traditional references, Diwali is the celebration of light. We light up lamps and candle, we offer food and we decorate houses, backyards, sanctuaries with rangolis to push away evil. Rangolis are geometrical short lived drawings made with rice and colored powder on the ground.

Pour des questions d’organisation de la journée, seuls les élèves d’elementary (6-12 ans) à ces célébrations. Lynne n’a donc pas assisté à nos festivités. Mais sa maman ne l’a pas oubliée et avant de rentrer à la maison, j’ai récupéré des petites choses à boire et manger, ainsi qu’un rangoli à faire. A la maison, j’ai allumé une bougie et j’ai brièvement expliqué à Lynne ce qu’était Diwali pendant qu’elle prenait son goûter exotique (elle était fatiguée de sa journée, j’ai fait tres court).

For day organization question, only elementary children (-612 years old) attend those celebrations. Lynne was unfortunately not part of it. But her mom did not forget her and before going home, I took some left over to eat, drink and craft. Once at home, We light up a candle, and while Lynne was having her exotic snack, I briefly told her about Diwali. (she was tired of her school day, I made it very short).

Diwali2

diwali3

Puis, nous avons fait un rangoli, version simplifiée pour travaux manuels. Un petit cercle de carton avec du papier prédécoupé à retirer, et faisant apparaître des formes géométriques comme un mandala. En dessous du papier collant qui retient le sable de couleur que l’on verse. J’ai retiré les petits bouts de papiers selon ce que me demandait Lynne car c’est vraiment difficile. Puis elle versait le sable selon son choix.  Lynne était très concentrée et le résultat est très beau.

Then we made a rangoli style craft. A circle of cardboard, with precut paper of geometrical shapes like mandala. Under, there is sticky paper that keep the colored sand you pour on it. I peeled the papers (that is a too hard part for little fingers) depending on Lynne’s wishes, then Lynne poured the sand. Lynne was very focus and result is very nice.

diwali1

diwali7

diwali

diwali8

diwali9

diwali12

Quelques idées de livres pour l’éducation pour la paix et la connaissance des cultures du monde / Some references for education of peace and other cultures discovery :

  • Peace is an Offering, Annette Le Box
  • Have You Filled a Bucket Today?: A Guide to Daily Happiness for Kids, Carol McCloud
  • A Life like Mine, Unicef publications
  • Children just like me, Unicef publications
  • Children just like me : celebrations !, Unicef publications
  • Sept milliards de visages, Peter Spier
Publicités

Peinture / Painting

Lynne vient de traverser une période de peinture intensive. A l’école, à la maison, à la Magic House, en monochrome, en mélange de couleurs, au pinceau, au rouleau, à la pomme, mais surtout aux mains et aux pieds !

Elle adore étaler la peinture sur ses mains en couches de couleurs successives. Elle sent la matière, observe ses mains, les fait glisser l’une contre l’autre. Elle va alors se laver les mains et revient les enduire à nouveau. L’autre jour, elle a fait ça au moins 5 fois de suite. Puis, satisfaite, elle est passé à autre chose. Exactement le même procéssus que pour le collage (voir ici).

Lynne went through an intense phase of painting. At school, at home, at the Magic House, monochrome, mixed colors, with brush, rolls, apple, and especially hands or feet !

She loves spreading paint on her hands in many layers of color. She feels material, observes her hands, rubs them together. Then, she goes to wash her hands and paint them again. The other day, she did this at least 5 times. Then , happy, she moved on with her day. Exactly the same process as she did with pasting (see here).

paint

Et voilà 3 idées pour explorer la peinture sur le thème de l’arbre en l’automne :

  1. peinture avec une pomme
  2. peinture avec un pinceau rond
  3. peinture avec des rouleaux de carton

And here are 3 ideas to explore paint on the theme of the tree in fall : 

  1. painting with apple
  2. painting with round brush
  3. painting with cardboard rolls

1

apple painting

2

tree paint

3

PicMonkey Collage